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遵循育人为本的设计原则

    校园文化墙是校园文化不可或缺的一部分,优美的校园环境犹如春风化雨、润物无声,为学生提供一个思想的殿堂;校园文化墙作为校园文化建设的重要内容之一,在学生思想政治工作中起着举足轻重的作用。在文化墙上粹取了古代名人、名言、名事、名礼对学生的生活和学习的态度以及情感价值观等进行熏陶和感染,教育每一位学生做一个“至善至美”的人。
    校园精神文化是校园文化的核心,是学校的灵魂,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化集中体现在校风、教风、学风的“三风”建设上。“三风”建设是校园文化中精神文化的内涵,是校园文化的核心内容,是学校的巨大的精神财富,是推动学校前进的精神力量。校风体现着一个学校的精神风貌,主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格,是教师道德品质、文化知识水平、教育理论等素质的综合表现。学风是学生在学习过程中表现出的治学态度和方法,是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、行为习惯等方面的表现。
    加强校园文化建设是贯彻落实党的教育方针,不断加强和改进学校生思想政治教育工作,优化育人环境,促进学校生健康成长的有效途径,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要手段。校园文化建设拓宽了教育的阵地,从第一课堂延伸到第二课堂,从“三点一线”扩展到整个校园以至社会,同时也突出了校园文化建设中广大师生特别是学生的主体地位。因此,各级领导要把校园文化建设列入学校的议事日程,讨论和制订校园文化建设总体规划并纳入学校发展规划中。要充分重视学校领导层的决策和导向,强化执行层的引领和落实,切实做到党政齐抓,系部共管,师生共建,相互支持,相互配合,使校园文化健康发展,使学生在校园文化的熏染和浸润中,形成健全的人格素质,把体现学校精神的科学态度、文明风范、价值观念等带到社会,影响和感染其他人,从而实现一所学校的精神、价值、作风和理想追求。
    每所学校都有着自己不同的历史文化底蕴、办学理念等,校园文化建设也会各有不同与侧重。因此,学校应根据本校实际,结合当地人文历史、民俗风情等,突出重点,注重创新,与时俱进。通过认真学习借鉴其他学校的先进经验,继承创新,形成自己的特色文化;提炼总结,不断丰富其内涵。同时,针对学生的年龄特点,有针对性地打造符合学生身心发展的校园文化。小学和幼儿园应侧重童趣性和教育性的有机结合,抓好学生文明习惯的养成教育;中学应注重时代性、文化性和教育性的有机统一,抓好传统美德与现代文明、人生理想与社会现实等方面的实践教育。
    校园文化是一所学校校风的体现,是学校教育不可缺少的重要组成部分,是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围,校园文化建设能在无形中统摄全体师生的灵魂,起到“润物细无声”的教育魅力。近年来,我国的校园文化建设越来越受到重视,贯一教育就是校园文化建设中的佼佼者。随着基础教育的改革与发展,校园文化建设越来越显现其重要的地位和作用,越来越引起有关部门的关注和重视,并取得了一些可喜的成果,这对促进基础教育的改革与发展起到了积极作用。但就整体而言,还有相当一部分学校的校园文化建设存在着比较明显的不足。在新的形势下,加强中小学校园文化建设,努力推进素质教育发展,对青少年健康成长具有极其突出的现实意义。
    校园文化活动是满足大学生精神文化需要的一个重要载体,是我们高校学生的精神粮食,大学校园文化多姿多彩不只是指其形式多样而是指其内容整齐丰富,能给我们在德、智、体、美、劳等方面带来正能量的文化活动.学校、学院、班级、社团通过开展各种多姿多彩的校园文化活动,让学生在活动参与的过程中体会集体的力量,体会团结互助的动力,在积极进取的活动过程中锻炼自我,提升素质,这样就提高了学习区、活动区文化氛围的营造,在集体的校园文化中体现了学生个人的价值和利益.比如:借助每年宣传和学习雷锋同志活动日期间,组织学生志愿者到街道、社区关爱老人、留守儿童,或者到特殊学校去看望那些身体存在问题的学生.借助每年的校运动会,让学生自主参加自己擅长和感兴趣的运动项目,在拼搏中体会运动的快乐,养成同学之间的团队协作意识和集体意识.通过在周末举行插花、书法、诗歌朗诵、歌曲比赛等活动,陶冶学生情操.这样校园文化活动不再是一如既往的形式主义活动,校园文化活动吸引了学生的积极参与,校内业余生活对学生来说也不再是单调和枯燥乏味了。
    校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它含有物质文化、制度文化及由课余文化、言论文化、人际关系等组成的精神文化。物质文化是校园文化的表层结构,制度文化是校园文化的中层结构,精神文化则是校园文化的深层结构。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着很大的影响。校园文化建设的终用遍视力标就在于创立一种氛围,以期冶陶学生气节,构建学生健康人格,各个方面提升学生素质有经验。
    市场经济条件下激烈的竞争给人的心理上造成很大的冲击和压力,与社会发展相适应的学校和作为社 会一分子的学生自然受到影响。通过心理咨询活动,突出情、知、 理,“心病要用心药治,心药最好是心语”,师长的心语会像甘泉,滋润学生纯美而健康的心田。心理环境的营造是新形势下学校德育 工作者既关键又迫切的一项任务。校园文化是一种群体文化,是学校发展进程中创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能,对师生的思想品质、道德情操都有潜移默化的影响作用。校园文化一旦形成,就会产生巨大的力量,它能使学生的心灵得到净化,心志得到改善,情操得到陶冶,视野得到拓宽,品位得到提升,那些消极、颓废的文化就能得到有效抑制。本文就如何建设校园文化,充分发挥好它的育人功能,谈一些浅见。


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