文化发展的密切相关

    校园文化建设纳入学校发展的总体规划并作为重点予以特别重视。校园文化建设不是一朝一夕所能完成的。需要长期的、艰苦的努力才能收到一定的成效。目前，校园文化丰富多彩的主要表现是文化活动繁多，而且主要偏重于丰富学生的业余生活，很少有学校把这类文化活动纳入学校长远发展规划，这势必使校园文化建设缺乏系统性和长远眼光，削弱校园文化在学校完成其培养目标过程中的作用，也使校园文化不能形成与学校特色相一致的特征。学校要充分重视校园文化对学校发展和人才培养的重要作用，特别是主要领导要对校园文化的作用应有充分的认识，真正予以重视，纳入学校发展的总体规划，使校园文化建设成为学校发展的重要内容。
    学校文化墙是为了体现学校的独特文人风采，向外界展示本学校的文化底蕴。目前大多数学校的文化墙建设，都在向这个方向上努力。但还是有不少学校忽略的自己的文化墙建设，他们仅仅是用自己的文化墙用作学校的介绍，师资的展示，学校荣誉的展示，三好学生的风采等等，这些仅仅只能算是一所学校的介绍，完全体现不出学校的个性。而且，相当一部分的学校是拿文化墙作为黑板报，学习园地用的，其设计布局是否好看不谈，里面的内容的价值直接关系着文化墙的影响和作用。
    校园文化是一个十分宽泛的概念，它是一种精神，是一种氛围。校园文化渗透在学校的办学理念、管理体系、校园活动等各个方面。积极健康向上的校园文化能在无形中为学生提供健康向上的生活空间和学习氛围，促进学生健康积极发展，从而为提高学校的核心竞争力奠定坚实的基础。校园文化，是学校建设的灵魂。因此，一个学校的文化定位尤显重要。而文化与文明是两个不同的概念，这两个概念的内涵有重叠的部分，但绝不等同。文化偏重于精神和意识形态层面，文明则偏重于物质创造。因此，文化是需要积淀和传承的，不可中断；而文明是可以开创的。基于这种理解，校园文化的建设，主要是精神文明与意识形态的建设。首先是关于校园文化建设的定位，这关切到办学理念与办学思想的问题。
    校园文化的德育渠道不仅包括了思想政治教育课，也包括了其他所有课程；不仅包括了一课堂教育，也包括了学术科技文化活动等二课堂教育；不仅包括了教学育人，也包括了管理育人、服务育人；不仅包括了被动的接受承载，更包括了主动的探索实践。学校缺少文化发展战略，既对自己办学历史缺少文化的思考，又是对社会文化缺少责任文明的担当，既对现代教育目标价值缺少认识，又是对中国特色、中国风格、中国气派理念思想缺少理解。十七届六中全会提出文化强国的含义，一再扬弃旧义，创新文化教育体现的破与立。不破难立，不立难强。
    现代化的校园环境文化能够孕育出高质量的学校教育，一所学校只有不断加强校园环境文化建设，将教育思想融入到环境中，让校园内每一个角落都能够成为学生们学习的第二课堂，让文化来引领学校教育发展，提升学校办学的品味。通过对学校环境进行文化建设，让学校教育思路更加清晰，学生更加爱好学习。在校园中任何一个区域都能够进行文化打造，让学生可以在无意间走进这些角落的时候就能够学习到不一样的文化知识。比如学校走廊、楼梯、操场、校园中的一个角落等等。
    在建立制度与执行制度时，要确立与教育思想、办学思想相统一的管理思想。制度是强制性的，是一种规范与约束，但不同思想指导下的规范与约束，执行起来是不一样的。没有好的管理思想，不可能有好的管理制度的确立与执行，而只可能适得其反。当前，在管理思想上，以人为本、以学生与教师的发展为本成为管理思想的潮流和主体。但这只是一个放之四海都不错的大道理。如何确立一个与本学校相适应的比较具体的管理思想，才是校园文化的真正内涵。第四，要把文本的、物化的制度，通过有效的传播与执行，转化成师生群体的观念、精神和习惯。制度如果停留在文本上或手册上，还不能成为管理文化，如果能强制执行，也不成为管理文化。只有在师生中得到拥护、得到有效的执行，并成为师生群体的观念、行为准则和习惯，成为一种个体与群体的精神形态时，才成为管理文化，才是校园文化的体现。
    学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵守的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。学校文化由观念文化、规范文化和物质文化构成。观念文化也叫精神文化，包括办学的指导思想、教育观、道德观、思维方式、校风、行为习惯。观念文化可分解为四种成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。观念文化是学校文化的内核和灵魂，是学校组织发展的精神动力。规范文化也叫制度文化，是一种确立组织机构、明确成员角色与职责、规范成员行为的文化。规范文化有三种表达方式：组织形态、规章制度、角色规范。规范文化发挥着育人职能的制度保证。
    经过精心打造的校园环境，当学生们走在雅韵美丽的教学楼中，被墙面上的各种文化知识所吸引，诗词歌赋、英语角等内容，独特个性的学习方式，让学生们学习起来更加轻松。根据每一栋教学楼的使用功能来对墙面进行文化知识设计，用墙面来辅助学生来学习到更多的知识。对校园环境进行文化设计，能够不断丰富校园环境，而校园文化对学生来说是一种无形的感染，不断激发学习上的积极性，培育积极求学的心态，热爱校园生活，提高学生的综合素质。
    开展校园文化活动必须动员和组织校内外的人力、物力、财力等资源。既要协调校园各职能部门的关系，又要疏通校外社区的关系；既要遵从上级主管部门的意见，又要尊重校内各院系、班级、社团的意愿；既要加大自身的投入，加强活动场所和人文景观的建设，又要充分利用校外的资源为我所用，才可能缓解影响开展校园文化活动的各类因素，促进校园文化的发展。