热线电话025-85367442 13276687223(微信)
首页 > 新闻中心 > 行业动态 > 有利于提升学生的凝聚力

有利于提升学生的凝聚力

    校园文化不仅是一所学校的发展目标、办学理念、办学方针、专业特色和人文精神的反映,也是一所学校群体意识、价值观念和行为规范的反映。它既是了解社会文明程度的一个窗口,又是先进文化的生长点。良好的校园文化不仅可以促进教学、科研及管理活动,而且可以丰富校园生活、振奋师生的精神;良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力,能调节和激励师生员工的思想行为,培养和激发师生员工的群体意识和集体精神,促进师生员工自我约束、自我管理和自我完善,保持学校的长期稳定和发展。此外,良好的校园文化还可通过学校所培养的人才渗透到社会的各个领域,必将对社会主义文化乃至整个社会发挥巨大的作用和影响。在高等教育快速发展的今天,校园文化建设已成为衡量学校竞争力的重要条件。
    校园文化墙是每一所学校精神文明、校园特色的核心之一。文化墙的范围很广,可指任何经过装饰的墙面。其中,电视背景墙是运用最多一种形式,电视背景墙的设计是整个客厅设计风格的浓缩,是一个艺术创作的过程。在家庭装饰过程中,电视背景墙的装饰是非常重要的,因为通过这样一片墙面,能体现出主人的生活情趣和情趣。 文化墙装修设计中应当注意的空间、色彩、照明、家具等主要元素,通过大量的图片及简短精确的文字说明,在把握整体风格统一的前提下融入个性,提供给读者多种装饰风格的选择。设计思想启迪设计灵感,作出自己满意的作品设计。
    优美的校园环境有着“随风潜到了晚上、润物细无声”的作用。如诗如画的校园墙壁风景、布局合理的校园的墙壁艺术、好看科学的墙壁图案预设、文明健康的各个方面教育宣传等等。 校园文化墙预设有帮助于规范学生的行为,培养学生的健康个性,增进学生的心理健康。丰富多彩的墙壁文化活动一方面扩大了学生的互相来和去圈,使内向怪癖的学生合群并找到知心朋友;另一方面也使学生沉醉在喜闻乐见的活动中,因注意力的转移而冲淡和忘记不舒畅的心境,因此增进学生健康心理的形成。校园文化是学校在长时期助学过程中形成的并被教职职员所认同的价值观念与理想目的的综合。它主要含有校园人、校园物质环境、校园图书馆、校园文化活动、校风等基本要素。
    校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的传统、仪式和规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的,还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍,因此,还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说,制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面。
    校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素,如硬件建设的物的因素,教师、学生的人的因素,以及人与物、教师与学生的相互关系等。它是一种环境,也是一种氛围,是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围,需要多层次、多渠道进行建设,更需要学校各方面的共同努力。校园文化不仅是一所学校的发展目标、办学理念、办学方针、专业特色和人文精神的反映,也是一所学校群体意识、价值观念和行为规范的反映。它既是了解社会文明程度的一个窗口,又是先进文化的生长点。良好的校园文化不仅可以促进教学、科研及管理活动,而且可以丰富校园生活、振奋师生的精神;良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力,能调节和激励师生员工的思想行为,培养和激发师生员工的群体意识和集体精神 ,促进师生员工自我约束、自我管理和自我完善,保持学校的长期稳定和发展。此外,良好的校园文化还可通过学校所培养的人才渗透到社会的各个领域,必将对社会主义文化乃至整个社会发挥巨大的作用和影响。在高等教育快速发展的今天,校园文化建设已成为衡量学校竞争力的重要条件。新形势下,加强校园文化建设,已成为学校建设的当务之急。
    学校的各项管理制度,既是广大师生的行为准则,又是校园文化的重要内容和表现形式。学校建立健全科学的管理制度,能够使学校各项工作有章可循,体现依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施,应当按章办事、不徇私情,体现公平、公正、公开的原则。提倡民主管理、自主管理,体现以人为本的精神。学校还要形成既有统一意志,又有个性发展的生动活泼的制度环境,促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式,高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。
    文化塑魂,精神引领。紧贴办学之“神”,紧扣文化之“魂”,紧传品牌之“形”是培育校园文化品牌活动的关键。品牌文化活动不是凭空想象出来的,也不能脱离学校的办学宗旨,而是脚踏实地的实践凝结而成。打造具有本学校办学特色的文化品牌,学校上下应团结一心,精心策划,创新机制,把校园文化品牌活动看成是一个产品,从创新产品生产流程,完善产品呈现形态,提升产品继承和发展三方面下苦功,最终在品牌的策划、参与面和实效上集中反映。
    首先,把校园文化只看成是学生的文化、学工部门的文化。其次,对教师在校园文化中的地位和作用的认识和重视不够,对教师作为青年学生榜样和引导者在青年学生成长成熟过程中能起到的重要作用认识不够;其三,对师生的主体性作用不够重视,对师生积极主动参与校园文化建设支持、引导不够。利用网络文化促进校园文化建设不够,对师生文明上网的教育和引导乏力,缺少自由、真实交流和沟通的平台,在信息收集处理、科研辅助、学习辅导等方面做得不够。校园文化活动品牌意识不够,品牌形象没有树起来,缺乏在师生中叫得响、作用大的大众活动,缺少在社会上影响大的品牌活动。
    校园文化的引导功能是把师生指引到学校所确定的目标上来。具体意义是指在学校发展历史和社会需求的条件下, 师生们把事业心和成功欲转化成为具体的奋斗目标、人生追求和道德准则,然后形成精神支柱和前进动力成为学校建设和社会发展的目标。校园文化强调师生的互相尊重、关心和学习,重视满足师生深层次的精神文化需要,在学校建设中发挥着积极作用。良好的文化氛围常常 能产生一种激励作用,可以有助于形成良好的校风、学风、教风。“风以化人”是指校园文化对师生的熏陶和潜移默化的持久影响。学校教育不仅要开发 学生的智力,还要对其进行思想指导、情感熏陶、意志磨炼和人格塑造。
    建设校园文化必须与教育教学相结合,否则就失去了校园文化的价值,学校的校园文化建设,不论其出发点还是最终目的,都是为了提高教育教学质量,都是为了促进教师专业发展和学生的综合素质,而不是纯粹的文化研究,那种纯粹的文化研究不是我们中学教育教学的事情,而是地方民俗学会的工作。


智慧校园

校园展览馆

联系伽美

官方微信
  • 友情链接
  • 相关产品
版权所有:江苏伽美特种装备有限责任公司
        备案号:苏ICP备19014641号-1    技术支持:南京创艺享