校园特色的核心之一

    加强校园环境文化建设。现在大多数学校仅拥有自己的校园，而且占地广，基础设施完备，人文与自然环境优美，进入学校，常常给人耳目一新的感受。在硬件设施方面，基本上都建立了富有现代气息的图书馆、运动场、体育馆等；在建筑文化方面，布局错落有致、风格特色鲜明、色彩不落俗套；在美化绿化以及人文化方面，注重植树、种花、草坪的建设，利用条件进行喷泉、假山、楼台、湖泊的建设，努力加强广告栏、报栏、文化广场、文化长廊的建设，并且积极搞好校园的雕塑、雕像、名言、名画等人文景观的建设。学校校园环境文化建设不仅为其广大师生和职工提供了一个舒适和温馨的学习、工作和生活的环境，而且这种环境文化也蕴含着一种精神，体现出一种主导文化，这种精神和文化以其特有的魅力和力量凝聚校园人、陶冶校园人、鼓舞校园人、号召校园人。
    校园文化建设规划要紧跟。凡事预则立，不预则废。就是说做任何事之前，都应有个计划和准备，而不盲目主观的去做。校园文化建设是一系统性的工程，需要多方论证，细心规划，才能让校园文化建设稳步推进。    校园文化建设的根本目的在于不断优化育人环境，促进教师专业成长（如“强师德、提师智、提师能”），促进学生的健康成长（如“让每一个人健康快乐成长”）。它是一项长期性、系统化的工程，是一个不断推进、积累、创新的过程，不可能一蹴而就。因此，校园文化建设应结合学校实际，广泛调研、深入挖掘、科学规划，做到既能彰显学校办学特色，又能促进师生全面发展；既有长远的规划，又有阶段性目标，循序渐进，稳步推进，形成长效机制，常抓不懈，抓出成效，抓出特色。
    校园建设规划的理念创新主要包括规划理念的转变，规划立足点的转变，投入观念的转变以及功能分区理念的转变等内容。在模式转化的过程中，十分明显地产生出两个“社会化”，即一是部分校园职能的社会化，二是校园内的后勤服务体系的社会化。这样，与之相应，校园建设规划的理念也发生了变化：不再搞“校中校”的规划与设计，而是要从校园总体发展的角度来考虑生活区、后勤区的规划与设计；同时，还要从学校与所在城市两者的发展高度，从结构优化与功能分区的角度来考虑建设规划。
    校园文化在当今高等教育中应该发挥重要的作用，校园文化是常新的，但是是能够保持永恒魅力的，是能够唤起青年一代心灵的，是能够激发青年学生激情，是能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。比如校园的时代性活动等。当代校园文化建设进入了网络环境，应运而生的各种网络社团，校园文化宣传站从软件上提升了校园文化的内涵。从占主导地位的学术观点来看，一般认为校园文化有狭义与广义之分。狭义的校园文化是学校在长期的办学实践和历史发展过程中形成的培养目标、办学传统、校风、学风、校园的文化活动风格和师生的行为方式及其价值观念，反映着人们在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识与精神氛围。
    校园的环境也是校园建设的一个方面。我们身为学校的成员，理应保护我们的校园环境，使我们的校园环境优美、整洁。为建设校园文化做好准备。 校园面貌是外界对校园的第一感受，拥有一个好的校园面貌对于一个学校来说至关重要。 才能拥有一个优秀的校园面貌呢？我认为首先必须要保证校园的清洁、整齐；其次是对师生的要求，每个师生都应该本着“校园是我家的思想”，以一个积极乐观的心态去发扬我们的校园精神，使每一个校外的人感受到我们学校积极的校园面貌。
    在科学技术日新月异的今天，加强学校精神文化教育成为各类学校刻不容缓的紧迫任务。以学校师生为主体创建并共享的精神载体，以学校文化的多学科、多领域形态，创建具有时代特点和学校特色的学校文化建设的核心精神氛围。文化建设重在创意、贵在执行。它包含物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，多角度、全方位的将为学校的文化形象外显物化。其中物质文化建设体现在校园的每个角落，让环境参与教育、墙面会说话表达，传递学校文化理念的核心内容，让老师、学生形成共同的价值观和道德体系，健康茁壮成长。通过一个个文化建设点形成完整的文化脉络。凝聚文化、激励成长，达到文化育人、环境育人的功效。
    学校是教育人的地方，校园文化墙是学校精神文明的具体体现。校园文化墙的设计可以使学生始终受到文化的熏陶，有助于学生提升自我。能集中反映校园的文化精神与灵魂。能够陶冶学生的情操。有利于培养学生的集体意识和协作精神。有利于规范学生的行为，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。
    校园文化不仅是一所学校以往历史的积淀，更是学校自我发展的主题。学校是传递文化和创造文化的场所，学校自身的发展也是文化的累积过程，尤其是传统老校，在多年的办学过程中，已经形成了自己的格调和布局。传统拓展即传统与现代的融合，传统中融入现代性，现代性中体现历史的积累。现代性是学校的活力，学校的历史积累是宝贵的，但是学校发展又是必需的。虽然学校精神文化应当随历史发展不断吸收时代精神，但它们都有自己历史渊源，有着凝聚了学校基本精神为学校成员引以自豪和刻意弘扬的优良传统。优良传统是维系学校精神的支柱，其本身具有延续性和继承发扬的价值，其实从文化传播的角度说，学校精神文化也只有通过继承的方式，才能产生长久的影响。但是时代的发展又不断对学校办学提出新的要求，传统与现代之间如何协调，这常常是具有历史传统的老校在进行校园文化建设中所面临的问题。