积极营造良好学术氛围

    校园应当是一本活的教科书。对校园的净化、绿化、美化的过程，就是在对学生德、智、体、美、劳的教育。每所学校都要保持校园的洁净，做到“春有花、夏有荫、秋有果，冬有青”。有条件的学校要有一定绿地草坪。使学生每天一到学校如步入公园，让人有一种诗情画意的感受，使师生受到美的熏陶。校园的物质文化，主要是指学校的教学设施、生活资料，如教室、实验室、办公室、运动场、宿舍及其他的内容设施，校园的花圃、树木、道路等，这些设施既是校园的物质设施和环境，又体现学校所独有的特征。校风是全校师生员工共同努力，在长期教育管理中逐步形成的相对稳定的精神状况和作风。是思想品质、革命理想、道德情操、学习风尚、工作态度的综合效应，是校园文化的最高境界。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学特点，作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平，教育理论、技能等综合表现。
    现在看来，这些理念仍十分现代，并正是校园文化建设创新的基点与探索的方向。精品是文化发展水平的标志，代表文化繁荣的方向。一次精品活动的影响力，往往超过几十次甚至几百次一般性的活动。品位高、精品多，才能赢得师生。当前，校园文化活动的数量不少，但质量不高、品位不高的问题依然存在，广大师生还不满足、不满意，应引起重视。倡导和繁荣校园文化活动，必须树立精品意识，实施精品战略，努力创造出更多的适应师生精神生活需求的、思想性和艺术性相统一的、具有强烈吸引力、感染力的、深受广大师生欢迎和参与的优秀形式和内容。"
    制定文化建设各项规划，校园文化建设资源挖掘得更加丰富；校园文化载体和抓手日益完善，文化活动形式更加丰富；为营造浓厚的校园文化氛围，打造黄淮特色文化，提升学校发展软实力。提炼形成学校精神理念，师生逐步形成共同的价值追求；校园文化内容丰富，逐步形成彰显特色和亮点；文化教育熏陶得力。重在当下建设；抓好常规、重在培育特色；执行规划、重在统筹配合；明确分工，重在项项落实四个方面着眼，通力协助，持之以恒，在工作中琢磨，在平常中创新，保质保量完成既定任务。
    如何引领师生树立核心价值观，提升核心素养，有尊严地生存与生活，这是校园文化建设中要把握的最基本问题。人，是社会的主体，是生产力中最活跃的因素，因此关切人是文化的使命。师与生组成了学校的主体，尊师爱生就成了学校文化建设的题中应有之义。以博爱的胸怀关切师生，充分调动师者的主观能动与创造，爱岗敬业，人尽其才，这是不可动摇的根本；积极探寻育人之道，培养学生健全的人格和热爱生活的信念，最大限度地发挥其聪明才智，有益于社会和人类，这是教育的目标，也是学校回馈社会的资本。
    核心理念既是对学校所有办学思想的最本质的抽象，同时它也是一个具体的概念，也就是说它可能是一两个词组、一两个词甚至只有一个字。这里顺便说一下，为什么要将核心理念表述为概念，而不是用一个判断短句，不是用一段文字？因为逻辑学上有一个基本定理：内涵越大外延越小，反之内涵越小外延就越大。我们前面才说到统领性的问题，如果用短句或句组，要表达的内涵就增加了，那么它的涵盖面就可能受到影响；要体现出最广泛的统领性，要进行最本质的概括，最好的表述方式就是用概念，就是用词或词组。
    学校要在竞争中立于不败之地，必须把学校精神的培育作为长远目标，注重把学校精神的培育与指导具体的实践相结合，在正确价值取向的导引下，充分发挥学校领导和教师的带头作用和校园典范的榜样作用，使其对校园文化建设真正起到凝聚作用，对建设特色学校起到促进作用，对培养全面发展人才起到塑造作用。学校要通过挖掘各类“活”的资源来不断充实精神内涵，积极培养学生的集体主义精神和“母校意识”。在“校魂”的塑造过程中要充分重视创新精神的培育。培养、发展创新精神是校园文化理应追求的教育目的和人文理念。只有把创新精神融入整个学校精神的培育中去，并使之成为精神的核心之一，才能使学校在激烈的办学竞争中永葆蓬勃的生命力，使学校精神成为凝聚全校师生共同奋进的强大推动力。
    物质文化是校园文化最外在的表现和标志。它包括校园的地理位置、地形风貌和校园的各种建筑、教学科研设备、文化娱乐设施、生活设施以及校园里的绿地、道路等硬件工程的合理布局，是校园文化的历史积淀和样式，是一种人文景观，它能以其独特的物质文化结晶影响着受教育者，起到陶冶情操、净化心灵的作用。文化的建设无状无形，也很难在短时间内看到成效，按照目前的体制，很可能需要一任接着一任的校长共同努力才得以实现，指望在几年任期之内就开花结果的东西，往往经不起时间的推敲。校园文化建设的难，在这里，必须要面对，否则我们的校园文化建设就会像今天的城市建设，越来越多的积弊与欠账开始显现出来，所暴露出来的短视与急功近利不仅让我们的城市失去了自己的品格与特色，也越来越集中地突显出城市建设与长期发展之间的矛盾。尽管有关校园文化建设的话题不少，成果也颇为丰富。
    先进的理论如果没有必要的普及，就不能植根于人们的思想和行为中。因此，学校要赢得长远发展，必须要依靠整个教师团队的精诚合作。一个优秀的团队必定是积极向上、思想活跃、团结合作的集体。要老师们全面参与，要取得他们的认同，并转化为自觉行动，首先必须共同学习。通过学习，让老师们知道这是什么，要做什么，进一步还可做什么。在共同的学习（普及知识）的基础上，再进行理性层面的思考。通过经常性地学习、反思，使教师的思想统一到学校的共同价值观的追求上来。然后再通过对年级组、备课组、办公室等进行捆绑式评价方式，促进团队力量的形成。