优美的校园环境总是能以“无声胜有声”的育人效果，熏陶和感染着师生的思想，丰富和净化着师生的灵魂，中小学更是如此。一个良好的教学环境不仅能提高教学水平，更能提高师生的精神文化素养，陶冶学生的情操，提高学生对于美好事物的认知。作为中小学教育者，更应将文化环境建设作为办学重点。
一、校园文化环境概述
校园文化环境是一个学校展现治学理念和校园文化建设的重要主场，一个校园的文化环境主要包含两大方面：静态的校园文化和动态的校园文化。静态的校园文化很好理解，即看得见摸得着的物质性文化，比如教学设备、学校建筑等；而动态的校园文化指的是更深层次的精神文化，比如教学理念、价值观念、学校文化氛围等。
二、营造校园文化环境方式
（一）优化校园环境
1.校园设计布局。校园的规划布局以及风格是一个学校教学理念的直接体现，能够展现出学校的文化环境、校园特色等。既能彰显校园特色，又能体现浓郁校园文化的建筑布局才是营造校园文化环境的根本。一种独具匠心的校园设计布局能够为师生提供优良的教学环境，使师生能够愉快并且高效地进行工作和学习，能够激发学生的学习力和责任感。因此，学校更应注重建筑的合理布局。
2.打造干净校园。建立文化校园离不开一个干净、绿化的校园环境。第一，学校应定期进行校园大清扫，保持一个干净的教学环境。在各班自主清洁卫生的同时，也需要聘请专业的清洁人员，对难以清扫的地方进行定期清理，只有保持干净舒适的环境，才能让师生更好地进行工作和学习。第二，学校可以合理布局校园，开辟土地进行绿植种植，让学生进行劳作体验，划分各班管理区域。这样，学生在体验劳动的同时美化了校园环境。花园、树林的建立不仅能为师生提供舒适的环境，而且会浓厚校园文化氛围，让学生置身于美好的环境中，激发学习的动力。
3.创设“文化长廊”。中小学教育不应是死板的应试教育，应该坚持以人为本的治学理念进行教学。中小学时期是孩子快速成长时期，应该给予孩子充分释放天性的空间。学校可以根据学生情况，按班级进行“文化长廊”的设计，让学生充分发挥自己的想象力和创造力改造校园长廊，美化校园环境的同时可以让学生体会到团结协作的重要性。教师应鼓励和引导学生参与到校园文化建设中来，让学生成为建设的主体，充分地让学生展现自我，使学生在劳动的过程中体会成功的喜悦，在参与的过程中感知校园文化。
（二）开展校园美育活动
中小学教育是教育的奠基石。一个人的思想道德、“三观”等都是在中小学时期形成初步形态，好的校园文化环境对学生的精神层面影响之大不可估量。孩子的兴趣爱好、道德水平、思维方式、对社会的认知，以及对知识的渴求，都会在中小学时期显现，因而在此时期内更应该注重校园文化环境建设对学生的影响。
1.开展音乐文化周活动。音乐教育是校园文化建设不可或缺的一部分，将音乐融入到校园文化之中能够很好地丰富校园文化氛围。中小学时期，学生对音乐课程是尤为喜爱。顺应学生喜好将音乐融入课堂中，定期开展音乐文化周活动，使学生能在音乐的陶冶下提升自己的文化品位，为学生创造和谐的文化环境。好的音乐文化内涵丰富，例如中国古典音乐，淳朴的音调蕴含我国博大精深的文化底蕴。
2.才艺运动会。孩子在小时候可塑性很强，然而很多时候教师往往只注重知识文化教育而忽视了学生精神文化的需求以及兴趣爱好。才艺运动会是以运动会的形式进行比赛，根据学生所报才艺类型进行小组划分，各组抽签PK，由学生自己进行打分，教师进行奖励，运动会结束后进行感想发言。才艺运动会是以学生兴趣为出发点，鼓励学生多方面发展，有助于提升学生写作能力，在实践中进行分析问题、解决问题，最终取得成功。
3.校园文化广播站。建立校园文化广播站，校园环境的建设不仅仅是依靠管理者进行的，可以设立广播站由每班轮流进行“美育”相关内容广播，由教师指导，以学生为创作主体，搜集或自己创作广播内容，每日广播内容包括时事政治、经典文化、校园活动、音乐体育、读后感等方面，不仅能够丰富学生的校园文化生活，而且能让学生了解各种知识，开阔视野。
