咱们说，校园文明是一个有机的全体，承继前史文明，学习外来文明，发明新的文明。这并不是说这三个方面在校园文明建设中应该得到对等的运用，而是有必要正确、辩证地处理这三个方面之间的联系，使校园的文本能够调和、调和地开展。
前史文明是校园文明的根底。校园本体文明的根底是校园的前史和文明。校园从曩昔到昨日所构成的文明效果都是前史的、文明的，是校园文明的坚实根底或主体。因而，传承前史文明是校园文明建设的根底。
但承继与曩昔并不完全相同，而是在扬弃和完善的过程中有必要承继。前史文明的实质有必要承继，有必要从教育思想系统、价值系统、品德风格系统和特征文明系统中承继很多的内容；而一些不能习惯当时局势开展需求的内容将被扔掉；有一些内容能够习惯今日的需求。咱们有必要改造和改造它们，使它们勃发新的生机。
学习国外拳击文明是校园文明中弥补新鲜血液的重要途径。要开展校园文明，有必要不断弥补新鲜血液，就像人类日子的推陈出新需求不断吸收新鲜养分相同。吸收外来文明是校园文明弥补新鲜养分的重要途径。
但这种弥补是有危险的，由于外国文明与本体文明不同。吸收外来文明有必要避免外来文明对干流文明的同化和负面影响。它有必要以其先进的适用部分和本身的转型，才干融入本体文明。这就像人们在消化系统消化吸收了各种养分物质后，依然吃下去相同。
新文明的发明是校园文明开展的永久主题。校园文明是怎么生长和生长的？除了承继和学习这两个重要途径外，首要途径是不断发明新的文明。引导师生在新的教育教育实践中，依据开展需求，不断发明新的文明效果，才干使校园文明朝气蓬勃、朝气蓬勃、多姿多彩、茁壮生长。
这就像人类的日子依托本身内涵不断发生的安排功用、生理功用、抵抗力、生长等使生命不断强壮。因而，发明新文明是校园文明开展的永久主题。
沟通应该是双向的。教师规划的问题是有用的。在考虑或小组讨论后，教师应在答复问题后给予有用的反应，而不是简略地判别学生对问题的答案的对错，或许简略地改正。
综上所述，在校园文明建设中，传承前史文明是根底，学习外来文明是辅佐，发明新文明是底子。也就是说，以前史文明为根底，以发明新文明为根底，学习外来文明是校园文明建设应遵从的基本原则。
和谐统一的原则：统一的布局，形成了校园走廊文化建设体系的健全建设，在色彩调整的统一中，切中思想，以变革的风格统一，或统一的变化，以避免不连贯、不僵化、不西化。
全面建设的原则，明确的重点和重点。构建校园廊道文化应立足于综合的基础上，分清主次，避免平均主义；关注主体和次要观点的内容和形式，理解内容服务的形式，挖掘亮点，并结合创意创新。根据学校自身的当地文化、历史沉淀和教学经验，有必要找到自己独特的文化，进行深入的创意和加工。
