冶陶校园人的气节

    校园文化建设除了提升校园文化“物”的品味外，还要重视“人”的塑造。它在多维变化的过程中通过辩证批判的取舍，经过提炼和升华，形成具有核心意义的校园精神。就是学校的生命活力，是学校独特的财富和资源，并反映了学校历史传统、办学特色、精神风貌的一种校园精神文化形态。作为一种深层次的精神文化，学校精神文化虽不具有表层物质环境文化和中介层制度文化那种直观可视有形的特点，但由于其精神已渗透或附着在校园各种文化载体及其行为主体身上，以致由它透视出独特的校园文化感染力、凝聚力、震撼力。
    完善的校园设备将为师生职员开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动供给重要的阵地，使师生职员教有其所、学有其所、乐有其所，在探求知识、求美、求乐中受到潜移默化的启发和教育。完善的设备、合理的布局、各具独有尤其的风格的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心好看，将有助于冶陶校园人的气节，将刻画校园人的妙美心灵，将激发校园人的开拓尽量尽量向前精神，将约束校园人的不好风气和行为，将增进校园人的身体和精神健康发展。
    学校校园文化建设存在的主要问题，突出地表现在过分注重功利主义。从理论上普遍认识到校园文化在学校教育中的地位、功能和作用，很多学校能把校园文化建设纳入到学校建设发展的总体规划中，提出校园文化建设目标，但在实际操作中注重校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设，普遍存在着知行脱节问题，以至于体制、机制上不健全，工作上不协调，效率不高，影响校园文化建设的健康发展和实际效果。
    学校校园文化是在学校广大师生员工中通行的规范准则、生活方式、行为模式和价值体系，是学校区别于其他社会组织的重要标识。它包括校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化和校园精神文化。校园物质文化也叫做外显文化，它是以某种文字符号为载体，将学校精神显现于校园的各种标记物之中，如 :以标志化的外化形态表达办学理念和精神的校牌、校徽、校服、校歌、校刊校报、橱窗、板报、雕塑、学校建筑、教学科研设备设施等。校园制度文化是学校校园文化的重要组成部分，是学校一切文化活动的准则。它包括与学校教育相关的法律法规、学校管理体制及其规章制度、组织机构及其运行机制、特定的行为规范等。校园制度文化从根本上决定着学校的正常运行和创新发展。
    文化，是人类社会发展中创造的物质文明和精神文明的总和，由物质文化、制度文化、精神文化组成。所谓校园文化，概括地讲就是发生在校园范围内的一切文化现象的总和。作为社会主义精神文明建设的一部分，各级各类学校应该全方位地抓好校园文化建设，以培养和造就合乎社会需要的人才。校园文化的功能导向功能。校园文化蕴含着较深层的价值体系，这一体系是在长期的教学、科研与管理实践中凝结而成的。它为学生提供了行为的参照系，潜移默化地指导其正确认识和处理个人与集体的关系，把个人行为引导到集体目标上来，因而深刻地影响着学生的思想品德、行为规范和生活方式，具有水滴石穿的力量。导向的成功与否，是校园文化发挥了积极的正面效应还是产生了消极的负面效应的重要标志。可以说，校园文化在一定程度上为学生规定了一种目标模式。
    将教育理念渗透在校园环境文化建设中，以一种无形的方式来传播教育的理念，让学生可以在无形中得到教育，具有随风潜入夜、润物细无声的德育教育功能，每一所学校都需要充分发挥出教育作用，让学生们养成良好的学习心态。学校进行校园文化建设，能够不断陶冶学生们情操，给学生创建雅韵温馨的校园环境，让他们可以在课余时间放松心情放松压力，激发他们对学校生活的兴趣。在如诗如画的校园环境中，健康的教育设施，美丽的教室环境...随处都能让学生感受到学校生活的快乐，被环境教育所影响，触景生情，因环境而爱上学校学习生活，激发学生们对学习的兴趣，提升学生高尚的道德品质。有助于规范学生的行为。校园文化建设通过环境育人作用来规范学生的学习和生活以及思想言行，当学生们的思想言行不符合制度的时候就会受到环境影响而进行自我调理。
    学校的文化氛围特别是良好的校风能激发学生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成强大的向心力。所谓校风，即学校富有鲜明个性特点的教学意识、育人意识、道德意识、文明意识以及为全校师生认同的集体荣誉感与责任感。它对于学生来说，具有很大的同化力、促进力和约束力，能使每个学生都在和谐、融洽的人际关系中，最大限度地挖掘内在潜力。这种高凝聚力主要表现为：集体与个人的关系休戚与共；集体对个人有很强的吸引力；个人对集体有很强的认同感。
    学校走廊文化墙设计，在设计中从形式到内容上都追求个性时尚的展示，在布局上错落有致，色彩搭配合理，符合不同年龄段学生的视觉需求，在走廊中的知识、文化用语、名言警句，让学生们读起来都是一种美的视觉体验，还能不断培养学生的审美感。学校重视对文化墙设计，有利于规范学生的行为，培养学生们健康的心理，促进学生更好的学习氛围。丰富多彩的走廊文化墙设计，还能不断的增大学生们的交友圈，让学生们交友范围更大。
    网络具有传播知识快、多、广的特点，校园网络文化的形成对于扩大学生知识量和信息量，培养学生主动获取信息、处理信息的能力是十分有帮的。从校园文化建设方面来看网络在时间、空间上扩展了学校文化的影响。网络资源的共享性使得学校文化可以在网络文化中占有一席之地，通过网络对师生进行无任何时间、空间障碍教育和影响，从而在一定程度上克服了传统学校文化影响面窄、影响度浅的弱点。网络提高了学校文化建设的实效。由于网络交流平等、自由开放、及时、虚拟，使得学校管理者和广大教师可以从网上比较容易地了解学生们的真实思想动态，从而能够有针对性地对他们进行教育和引导，提高学校文化建设的针对性和时效性。此外，学校文化通过网络与家庭、社会相连，使得家庭、学校、社会力量可以在学校文化建设中互动和配合，促使学校文化不断走向优化。