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推进学校文化建设

    校园文化的特征主要表现为:首先具有先进性,校园文化是一种“高层文化”或“先锋文化”。其次具有理想性,校园文化是一种理想主义文化,学校的主体是学校生,青年学生的本性是理想主义者,校园社会的外在封闭性和内在开放性为青年人理想主义精神的生长创造了条件,有其显著的理想性。第三具有适应性,校园文化以具有相对独立的学生社团为基础,创造自己的文化特质和文化模式,因而容易根据时代条件和外界环境的变化改变自身和完善自身,有其较强的适应性。
    在校园文化建设中,精神文化是目的,物质文化是实现目的的途径和载体,是推进学校文化建设的必要前提;物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化,属于校园文化的硬件,是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体,以及各实体之间结构的关系,无不反映了某种教育价值观。完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地,使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所,将使人心旷神怡、赏心悦目,将有助于陶冶校园人的情操,将塑造校园人的美好心灵,将激发校园人的开拓进取精神,将约束校园人的不良风气和行为,将促进校园人的身心健康发展。
    校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的社区,因而校园文化一样取其精神文化之涵义。即学校共同人员在学校发展过程中,逐层形成的含有学校最高目的、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。校园文化对于提升师生职员的凝聚力,培养令称呼心的校风,培养"四有"新人都具有重要的意义。学校没有了务必个朝气繁荣的学生,不论多么英明的领导团体多么扎实的硬件设备多么雄厚的师财力量队伍都没有可能使得一个学校的校园领有坚强雄厚的生命力。而尤其指定到校园文化尤其是大学校园文化,一样的深刻深思的线索,大学生特有的思想观念、心理素质有经验、价值取向和思维方式等是校园文化的中心。
    创建和谐校园是时代对教育新发展的历史要求,是教育规律作用的必然结果,是教育事业全面协调发展的现实需要,是激发校园活力的力量源泉,是实现校园安定有序的重要保障。优秀的校园文化往往给学生励志和潜移默化的启迪,它可以陶冶学生的情趣,净化学生的心灵,熏陶学生的行为,同时也最能体现出一所学校的办学特色和办学品位。
    每个学校都有属于自己的校园文化,在校园环境格调、全校的精神面貌、教书育人的氛围等都有着很大的差异。良好的学校文化环境,它具有很强的层次感,是一部立体的、多彩的、丰富的、全面的、无声的教科书。通过把行为规范的各种教育内容有机地渗透到校园文化中,让学生在良好的氛围中,去看、去想、去感受、去培养自己的素质。
    现今社会是一个文化多元化的社会,国家支持百家争鸣、百花齐放。文化成为国家、学校、企业的重要战略,那么校园文化如何与传统文化进行结合?传统文化是历史积累沉淀的产物,传统有着与当今社会不一样的场景和生活方式。传统是我们不忘初心,牢记使命,继承先辈的初衷,弘扬不畏艰苦,积极向上的精神。传统文化是先辈们智慧的精髓,代表着旧元素!校园文化本身就是随着时代科技先进的东西不断添加不断发展不断变化,校园文化代表着新元素!新旧元素的碰撞融合给我们迸发出更迷人的效果。
    校园文化建设还离不开制度文化的保障。科学的制度对学校的发展起着规范和导向的作用,尤其是对学校的发展过程起着协调的作用。要结合青少年成长过程的顺序性、阶段性和差异性的特点,体现制度的有序性、针对性和养成性的特征。学校在教书育人活动中所形成的,与校园精神、价值观等精神文化相适应的制度和组织机构。
    学校精神是在一定时期对全校师生员工在建设和发展学校过程中形成的群体意识和精神境界的总结、概括与升华。是学校在不同时期所追求的一种精神风貌,是学校办学理念、办学特色的集中反映。如“团结、拼搏、求实、创新”和“科学、人文、艺术”是两所学校提炼的学校精神,人们可从中解读出这两所学校在办学理念和办学目标上的差异。在学校文化建设中,必须十分重视学校精神的培育和弘扬,充分发挥学校精神“鼓舞斗志,引领方向”的作用,通过提炼学校精神和大力弘扬,使学校精神成为全体师生员工升华精神境界,明确努力方向和规范行为活动,更好地工作、学习的强大“助推器”。
    校园墙壁设计不仅是视觉上美的享受,更是一场心灵的洗涤,它与学生之间产生的互动性、参与性和展示性,就体现了学生的心理和精神的成长。我们可从不同视角来看墙壁传达的不同语意。校园文化的重点。校园文化是学校教师与学生共同创造的。这里教师的作用,学校领导的作用,即教师的教师作用是关键。领导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估,亦策善能对校园文化建设的作用是巨大的。第二,渗透性。校园文化,象和煦的春风一样,漂散在校园的各个角落,渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中,渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。
    物质文化是校园文化最外在的表现和标志。它包括校园的地理位置、地形风貌和校园的各种建筑、教学科研设备、文化娱乐设施、生活设施以及校园里的绿地、道路等硬件工程的合理布局,是校园文化的历史积淀和样式,是一种人文景观,它能以其独特的物质文化结晶影响着受教育者,起到陶冶情操、净化心灵的作用。文化的建设无状无形,也很难在短时间内看到成效,按照目前的体制,很可能需要一任接着一任的校长共同努力才得以实现,指望在几年任期之内就开花结果的东西,往往经不起时间的推敲。校园文化建设的难,在这里,必须要面对,否则我们的校园文化建设就会像今天的城市建设,越来越多的积弊与欠账开始显现出来,所暴露出来的短视与急功近利不仅让我们的城市失去了自己的品格与特色,也越来越集中地突显出城市建设与长期发展之间的矛盾。尽管有关校园文化建设的话题不少,成果也颇为丰富。


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