校训是校园精神文化精髓

    建设校园文化的目的是用来消费的，这正像是一本书需要有读者阅读一样。一本书需要对自己的读者群进行定位，校园文化建设同样需要对自己的消费者进行定位。定位决定着校园文化建设的方向。定好位才能做到位。为了加强校园文化建设，培养学生情感，改善校园文化长廊文化设计，积极推进思想政治教育，许多学校充分利用走廊空间发挥各墙的教育功能。 思想道德教育、礼节礼仪、饮食文化和中国古典文化等。光彩夺目的笔墨、图画化的古典诗词、音响的智慧经典，都显示出教书育人的深刻意义。文化墙的建设不仅为学校增添了美丽的风景，而且充分发挥了校园的隐性教育功能，美化了教育环境，强化了学校环境的教育观念，使每堵墙都能说话，每个走廊都在教育人们。
    校园物质文化是校园文化的物质载体，它是整个校园文化的外在标志，其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。校园物质文化建设的目的应该是使它成为承担精神文化的载体，建设物质文化不是目的，而是手段。当前部分校园文化的建设现状却背离了这一宗旨，有的学校甚至把校园文化建设等同于丰富学生的业余文化生活，一味强调发展娱乐文化，评价校园文化建设的成就时，对单纯的物质文化建设津津乐道。离开了校园精神文化建设单纯的物质文化建设就失去了文化建设的意义。精神文化建设隐含在物质文化建设中，它是校园文化建设中实质性的根本性的组成部分，它是校园文化存在的价值意义、职能作用的主要组成部分，是校园文化建设的根本目的，忽视精神文化建设，校园文化建设就只能流于形式。
    校园文化有主流与非主流之分。校园文化建设中所形成的主流文化是社会主义先进文化的一部分，是民族精神、时代精神精华与大学精神的凝聚和积淀。比如，爱国爱校，集体主义、主人翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、乐于助人等等，通过它的熏陶必将提升人的境界，提高人的素质，促进人的全面发展。主流文化是和谐校园文化建设中起决定作用的主导因素，也是构建和谐校园最有力的思想和道德上的根基与保障。由于社会经济、政治、文化等诸多因素的影响，当前校园文化中出现了非主流文化日益盛行的趋势。网络文化、短信文化、卡通文化、课桌文化、宿舍文化等等新的校园文化形式，越来越受到大学生的关注和青睐，并对主流文化产生了不可忽视的重要影响。
    校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。"没有规矩，不成方圆"，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说，制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。
    积极营造良好学术氛围。校园是传播知识的殿堂。学术文化是学校文化建设的基本内容，直接影响学校的综合实力和办学水平，是学校生命力的所在。为促进教学相长，学校要为教师和学生提供交流的场地，并在校园环境布置和烘托学术氛围，如在图书馆、教室、实验室等场所，橱窗、网络、学生刊物等媒介中充分反映各种学术交流活动和内容；要开展丰富多彩的学术交流，创造精品学术论坛；要定期举办不同类型和不同层次的学术交流活动，鼓励学生尽早参与科学研究活动。
    校园文化是以培养学生和提高全员文化乃至综合素质为目的,以物质文化为基础,以精神文化为核心的一种文化。校园文化具有多样性、发展性、先进性、教化性和辐射性,校园文化是是课堂教学的必要延续和补充,是第二课堂的重要组成部分。一所大学的校园文化是在长期教育实践中,通过几代师生共同努力形成的教职工、学生认同的有学校特色的行为方式、道德规范、教学原则、培养目标、学校传统等因素,包括物质文化、制度和行为文化、精神文化三个层次。
    企事业一线是培养学生技术应用能力和综合职业素质的最好场所。在课堂知识学习和校内实习实训的基础上，在企事业单位经历实际的生产、经营、服务、生活等实践，能提高学生诸多素质，如敬业精神、责任心、质量意识、服务态度、合作能力、独立工作能力、团队精神、挫折承受能力等职业素质，使学生的人文精神及身心健康范畴的职业素质在企业一线工作中的反复磨练和熏陶中逐步养成。
    学校应根据本校实际，结合当地人文历史、民俗风情等，突出重点，注重创新，与时俱进。通过认真学习借鉴其他学校的先进经验，继承创新，形成自己的特色文化；提炼总结，不断丰富其内涵。同时，针对学生的年龄特点，有针对性地打造符合学生身心发展的校园文化。小学和幼儿园应侧重童趣性和教育性的有机结合，抓好学生文明习惯的养成教育；中学应注重时代性、文化性和教育性的有机统一，抓好传统美德与现代文明、人生理想与社会现实等方面的实践教育。
    校园精神文化是校园文化的核心，串联物质文化、制度文化、活动文化，形成完整的一套校园文化整体。体现的是一种积极向上的精神风貌、团结协作的团队精神、不畏艰难、坚韧不拔的敬业精神和严谨治学的工作态度。校训是校园精神文化精髓，通过制定具有时代特征，又富有学校历史文化背景与特色以及长期的发展目标的校训成为号召、激励、鼓舞、鞭策全体师生的座右铭。
    拼贴创意的想象走廊中侧墙为光影墙，运用科技元素打造的世界地图，以激发学生的探索性，丰富想象力。整个空间融入多媒体互动，多元化知识穿插，让学生了解学校，了解家乡，了解祖国，了解世界。科技探索的培养基于中外地域的不同，相较于中国校园墙壁文化，海外学校的墙面设计则是另一番景象。位于加利福尼亚的波维校区，在进行校区图书馆改造中，将前瞻性思维贯穿其中，在墙面上加入投影仪，方便聚于图书馆的学生演讲或者展示他们的作品。科罗拉多州的丹佛公立学校在对墙面的设计过程中，运用了与自然相关的纹理来装饰，可激发学生对纹理概念的理解，这些非语言的图案向学生传授着地球的健康和对未来的新设想。