校园文化活动的参与者

    校园精神是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园精神对学生的人生观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。校园文化建设对于素质教育的作用更是不可低估，它能给予学生情感的精神食粮，使学生做到道德提升，、人格发展、快乐生活、有个人价值感和自尊心。三项评价(教师、家长、学生)。
    校园墙面文化，包括学校架空层大厅、走廊等公共区域的墙面，也包括建筑外墙。多样的校园文化墙展现了一所学校的个性特色，承载着不同的文化语意。校园文化墙的设计，除了学校理念文化字的彰显，还可以有哪些形式呢？在联想空间设计师的手中，它可以有无限的表述方式：可以是特色文化的展示，在墙面中融入当地的文化资源、人文底蕴、生态风光等；可以加入色彩斑斓的装饰；甚至可以与学生产生互动交流，真正实现墙面“开口说话”。
    为符合基础教育课程改革的需求，为活跃校园文化活动，搞好校园文化和学生组织团体的建设，必须以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”的重要思想为引导，各个方面彻底表示出来党的教育方向目的，各个方面推进素质有经验教育。而推进素质有经验教育必须为每个学生的个性、工作特长的发展创造空间，经学校研究赞成，在我校成立各种学生组织团体、兴趣小组。文化建设是学校综合助学水平的重要表示出来，也是学校个性吸引力与助学独有尤其的风格的表示出来，是学校培养符合时期要求的高素质有经验人才的外在需求。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激发激励和约束的作用，有帮助于师生竖立大局认识、责任认识和创新认识。
    校园文化建设不仅为校园提供一种新的教育内容和教学活动方式，更重要的是它为校园实现教育目标提供了新视角。它以文化为载体，着眼于人文教育和精神建设。校园文化的这种作用是校园培养全面发展的人的重要途径和方式。由于长期置身于校园文化形成的浓郁的精神氛围中，潜移默化地受到熏陶和感染，学生能不自觉地形成一种与这种校园文化的精神相匹配的文化意识和精神品格。校园文化一般来讲包括物质文化、制度文化和精神文化三个方面。而且这三者是相互依存、三维一体的，不可偏废。物质文化与制度文化是基础、是保障、是低层次的，而精神文化是目的、是灵魂、是高层次的，应是校园文化创新建设的主攻方向。校园文化是人才培养和思想道德教育的第二课堂，具有独特的陶冶功能。校园文化活动应当适应校园文化的发展需要，不断推阵出新，营造高品位的校园文化，形成校园文化的新格局。
    学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。
    校园中凸现出来的榜样是这个特定的文化区间内涌现出来的正面典型。他们集中地反映出学生的精神风貌、价值观念、思想道德素质和生活行为方式。校园榜样真实贴近他们的生活，其激励的力量是无穷的，它既是校园精神的生动体现，又是校园文化的形象教材。它所产生的“共生效应”和“魅力效应”，是推动校园文化全面发展的动力和能源。充分发挥榜样的激励作用，对于弘扬正气、优化校风、培养校园精神、建设校园文化具有现实而深远的意义。
    校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师、学生的人的因素，以及人与物、教师与学生的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围，需要多层次、多渠道进行建设，更需要学校各方面的共同努力。校园文化不仅是一所学校的发展目标、办学理念、办学方针、专业特色和人文精神的反映，也是一所学校群体意识、价值观念和行为规范的反映。它既是了解社会文明程度的一个窗口，又是先进文化的生长点。良好的校园文化不仅可以促进教学、科研及管理活动，而且可以丰富校园生活、振奋师生的精神；良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能调节和激励师生员工的思想行为，培养和激发师生员工的群体意识和集体精神 ,促进师生员工自我约束、自我管理和自我完善，保持学校的长期稳定和发展。
    物质文化是校园文化最外在的表示和标志。它含有校园的地理位置、地形风貌和校园的各种建筑、教学科学研究设备、文化娱乐设备、生存设备以及校园里的绿茵、道路等硬件工程的合理布局，是校园文化的历史积淀和形状，是一种人的总称社会文化景观，它能以其独有尤其的物质文化形成结晶体影响着受教育者，起到冶陶气节、净化心灵的作用。校园文化是一个不断建设、反思、提升的整体工程，是学校可连续不断发展的动力，是学校综合助学水平的重要表示出来，也是学校个性吸引力与助学独有尤其的风格的表示出来，更是学校培养符合时期要求的高素质有经验人才的外在需求。
    校园文化就像一种粘合剂，可以使师生产生归属感，形成一种内在的向心力，即校园精神。精神是文化的灵魂，能使师生团结一致，这种 精神在校园中增强了全体成员的凝聚力和荣誉感。校园文化生活包含了丰富多彩的内容，充满无限的创造活力，探索进取的求知欲望，激发着每个人的创造能力，对学生智力的开发起 着积极作用。游戏活动等是校园文化的重要组成部分，可以丰富学习生活，调节紧张的工作和学习，增添情趣。组织的各种活动可以提高艺术修养 ，身体素质等。