学校信念的识别和学校管理

    办学规模的不断扩大，客观上需要学校注重在物质文化层面加大投入，人才培养目标的实现也需要得到校园物质文化层面的支撑，如校区的建设、教学设备的增补、绿化环境的布置等。学校除正常开展教学活动外，也把精力放在加大校园物质环境建设上，建筑、雕塑、喷泉、山石等成为重点打造的对象，但仅仅让这些建筑景观矗立在校园只是多了些装饰而已，并没有体现出环境育人的效果。校园物质文化对学生健康成长和学校工作具有重要的教育支撑和保障作用，也是凸显校园人文精神和文化内涵的重要载体。校园文化具有丰富的教育资源，对于增强学校教育的感染力、培养中国特色社会主义的建设者和接班人具有十分重要的意义。
    校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。大学校园文化更应具有以上的优点。校园文化的功能，不是直接可以触摸的到的，然而生活在校园之中的人时时、处处可以感受得到。素质的提升，不完全来自课堂，课堂之外的活动，包括必要的社会实践、社会调查、社会公益活动是提升素质的重要渠道。促进师生、员工科学文化素质和思想道德素质的不断提升。
    校园的环境也是校园建设的一个方面。我们身为学校的成员，理应保护我们的校园环境，使我们的校园环境优美、整洁。为建设校园文化做好准备。 校园面貌是外界对校园的第一感受，拥有一个好的校园面貌对于一个学校来说至关重要。 才能拥有一个优秀的校园面貌呢？我认为首先必须要保证校园的清洁、整齐；其次是对师生的要求，每个师生都应该本着“校园是我家的思想”，以一个积极乐观的心态去发扬我们的校园精神，使每一个校外的人感受到我们学校积极的校园面貌。
    校园文化是以培养学生和提高全员文化乃至综合素质为目的,以物质文化为基础,以精神文化为核心的一种文化。校园文化具有多样性、发展性、先进性、教化性和辐射性,校园文化是是课堂教学的必要延续和补充,是第二课堂的重要组成部分。一所大学的校园文化是在长期教育实践中,通过几代师生共同努力形成的教职工、学生认同的有学校特色的行为方式、道德规范、教学原则、培养目标、学校传统等因素,包括物质文化、制度和行为文化、精神文化三个层次。
    建设校园文化的目的是用来消费的，这正像是一本书需要有读者阅读一样。一本书需要对自己的读者群进行定位，校园文化建设同样需要对自己的消费者进行定位。定位决定着校园文化建设的方向。定好位才能做到位。为了加强校园文化建设，培养学生情感，改善校园文化长廊文化设计，积极推进思想政治教育，许多学校充分利用走廊空间发挥各墙的教育功能。 思想道德教育、礼节礼仪、饮食文化和中国古典文化等。光彩夺目的笔墨、图画化的古典诗词、音响的智慧经典，都显示出教书育人的深刻意义。文化墙的建设不仅为学校增添了美丽的风景，而且充分发挥了校园的隐性教育功能，美化了教育环境，强化了学校环境的教育观念，使每堵墙都能说话，每个走廊都在教育人们。
    学校文化建设使得校园环境发生了巨大变化，营造出良好的创建特色学校工作氛围。凝聚学校精神的标志随处可见，体现学校办学思想、育人目标和整体风貌的校徽、校旗、校歌、校训、校服等成为亮点。校园里学生牢记校训、咏唱校歌、佩戴校徽成为习惯。学校建筑设计、整体布局、建筑风格处处体现学校文化内涵，开辟了科技教育、艺术教育、家庭教育、感恩教育等主题文化墙，融入学校教育思想、办学特色和培养目标。打造精品校园文化，提升学校文化品位，进一步彰显学校的个性魅力和办学特色。增强师生对学校特色的认同感和自豪感，形成凝聚力和向心力。
    学校做文化景观设计的时候，会充分利用学校空间设置景观，与传统文化结合，让学校的某个空间不仅成为一个舒适的休闲空间，在这里还能够安静学习。 我们在设计的过程中，哪怕是一个小小的景观小品，也会传递育人理念，在造型结构和文字内容的运用上突出传统文化潜移默化的熏陶。比如，我们在给紫阳县高滩中学小游园设计景观时， 游园内前园整个风格就是以孔子儒家文化为主，用的是新中式风格，其造型大多以方正矩形为基础，意指堂堂正正做人，踏踏实实做事，园外围设计有一排方形树池，其用意在于与园内侧的矩形树池成对景，起到相辅相成的作用，同时也为前园增加了不少生气与活力。
    校园文化建设大体分为：学校历史文化背景、制度理念设计、环境空间艺术设计、品牌视觉形象设计。校园文化建设是文化建设的教育文化事业活动。校园文化建设内部针对的主体是学生、老师，外部影响针对的是社会、家长。一个好的校园文化意味着具备有优质的教育资源，意味着校园文化形成品牌。不管是在教学质量，还是在招生条件，家长选择上都具有优势。根据教育教学的特性，学校是直接或间接传播文化知识，提升学生德智体全面发展的教育事业，校园文化建设的标准应是具备制度理念建设、品牌视觉形象建设、环境空间艺术建设、教研活动建设。校园文化建设是推进中国特色社会主义事业发展的重要文化建设，校园文化建设是培养祖国下一代的基础建设。