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对校园文化建设进行改造

    学校文化是指在一个学校内,由学校发展历史积淀而形成的价值观念、制度契约等构成的价值观体系。它是全校师生的精神家园,决定着学校的价值追求和发展目标。从学校管理程序、流程以及便于操作考虑,可把学校文化分为1.学校观念文化、2.学校制度文化、3.学校行为文化、4.学校环境文化等四个层面。校园文化建设创建“会说话”的文化墙,打造校园新风尚。学校文化墙内容丰富,设计造型个性独特,图案鲜艳活泼,涵盖了国学、励志格言、学校介绍、办学理念、优秀学子、教师风采等内容。学校内浓郁的文化气息让朗朗书声远离了围墙外的喧闹。走在校园中,能看到名人名言催人奋进;校园黑板报、走廊的墙壁、过道的两旁、食堂的墙壁、寝室内外,彰显出“仁孝文化 和谐教育 ”。
    培养学生们集体意识和互相协助精神。校园文化建设应该突出学校的品牌形象,以学校特色为单位,注重宣传学校品牌形象,培养学生对自己母校的信任度,注重学生之间的协助能力,形成一种友好互助的群体氛围。校园文化建设有助于培养学生健康心理。学生一般喜欢多姿多彩的学习生活,对学校环境进行美化,让学生们心态得到放松,在学校生活变得丰富起来。多样化的环境可以避免学生人格塑造单一化的倾向,让学生们形成健康心理,形成积极向上的学习心态。为了给新时代学生创建更舒适简单的校园学习环境,每一所学校都需要加强校园文化建设,创建一个雅韵的育人氛围。现在学校都比较重视环境育人的教育理念,利用学校校园环境,打造会说话的文化墙,成为学校内一道美丽的风景线。
    校园文化是一种非制度文化,其活动建筑在充分尊重学生文化选择的基础上,并没有严格的规定和要求,校园中每个成员既是文化建设的客体(受授者),又是文化建设的主体(创造者和传播者),具有主客体同一性。第七具有系统性,校园文化是在对外界各种文化吸收整合的基础上形成的一种以科学文化为主导,以时代精神为核心、有政治和伦理文化作保证的统一的文化系统,有其相对规范的系统性。第八具有传承性,校园文化在某些方面(如校风、学风、教风、校园精神等)代代相承,表现出一种传承性。第九具有地域性,校园文化对不同的学校,有其不同的特色,所处的地方或区域文化将直接融入校园文化,因而又具有鲜明的地域性。
    校园文化四个特点:一是优化有形的校园物质环境,突出一个“美”字。二是优化隐性的校园文化环境,突出一个“启”字。三是优化无形的师生心理关系,突出一个“爱”字。课堂教学中实施“微笑教学”,使学生在充满爱的环境中,学习新的知识,接受爱的滋润。四是优化校园制度文化环境,突出一个“导”字。一是通过抓制度建设,引导学生养成良好的行为习惯。二是通过抓“自教互管”教育,引导学生形成健康的心理品质。学校努力为学生提供自我教育的舞台,培养学生的主体意识。
    学生自己组织的社团活动,诸如体育竞技比赛、 登山、游泳对训练体能、增强体质的好处自不待言,其中对培养团队精神、合作 意识、坚忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段与方式。校园文化是一个开放的动态系统,职业学校在引入和吸收企业文化的过程中,要强调针对性,要注重对企业文化的整合,要找准校园文化和企业文化的结合点、切入点,要结合学校的专业特点。大力倡导团队精神、吃苦耐劳精神,培养协作能力;加强遵纪守法教育、诚信教育和职业道德教育。
    校园文化作为一种文化形态,它所包含的内容是十分广泛的,它通过丰富多彩的内容和各种各样的形式对学生价值观念、道德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展起着较深的影响。校园文化多种多样,其主要形式:一是宣传教育,即以形势政策、爱国主义主旋律教育为主要内容的各种报告、讲座、媒体宣传等。二是各种文化活动,即知识讲座、辩论赛、讲演赛、各种征文比赛、读书工程、体育节、学术讲座等等。三是社会实践,即社会调查、社会服务等。四是社团活动,既有大学生根据兴趣爱好自愿组成的社团组织,在学校有关部门指导下开展活动。五是社区文化活动,即以社区为单位组织的各种文化活动,包括宿舍文化活动等。六是心理咨询,即心理测试、心理咨询等。校园文化的推行除了对内加强宣传,也要加强对外的宣传方式,这样才能达到将校园文化的精神传递到每个人的脑海里。
    学校制度文化这一概念有着自己独特的理论发展道路。学校制度文化根植于学校文化,是学校文化的一个组成层面。而学校又是一个社会组织,因此组织文化是学校文化的渊源。组织文化的概念又来源于人们对文化的理解,因此文化概念的界定也是我们研究学校制度文化的一个前提。“文化”一词对于我们是司空见惯,,但正如黑格尔所言“熟知非真知”,我们若要给“文化”一个科学、全面且得到共识的定义却是极为困难的,文化或文明是一个复杂的整体,它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风格以及作为社会成员的人所具有的其他一切能力和习惯。
    学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系,即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等,也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。校园文化建设主要分为三个部分,包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调发展,将为学校树立起完整的文化形象。
    学校是教育人的地方,校园文化墙是学校精神文明的具体体现。校园文化墙的设计可以使学生始终受到文化的熏陶,有助于学生提升自我。能集中反映校园的文化精神与灵魂。能够陶冶学生的情操。有利于培养学生的集体意识和协作精神。有利于规范学生的行为,培养学生的健康个性,促进学生的心理健康。


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