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丰富校园文化的重要方式

    在新课程教学背景下的校园文化建设,要有自己独特的内涵。开展专题的课题研究就是丰富校园文化的重要方式。让学生在探究中开阔视野,达到提升综合素质的目的,通过学生的参与,发挥校园文化建设对学生成长的作用。我们设计的地域文化中“泉”文化课题研究,研究过程本身校园文化传承的过程,所有的研究者在这个过程里得到的学习、科研的快乐。老师和学生在研究中体会课题研究的方法技巧,在研究经历中发展自己,这是我们开展校园文化课题研究的另一个重要的出发点。
    学校要在竞争中立于不败之地,必须把学校精神的培育作为长远目标,注重把学校精神的培育与指导具体的实践相结合,在正确价值取向的导引下,充分发挥学校领导和教师的带头作用和校园典范的榜样作用,使其对校园文化建设真正起到凝聚作用,对建设特色学校起到促进作用,对培养全面发展人才起到塑造作用。学校要通过挖掘各类“活”的资源来不断充实精神内涵,积极培养学生的集体主义精神和“母校意识”。在“校魂”的塑造过程中要充分重视创新精神的培育。培养、发展创新精神是校园文化理应追求的教育目的和人文理念。只有把创新精神融入整个学校精神的培育中去,并使之成为精神的核心之一,才能使学校在激烈的办学竞争中永葆蓬勃的生命力,使学校精神成为凝聚全校师生共同奋进的强大推动力。
    校园文化是一所学校赖以发展的文化基础和以后的文化底蕴,是能够启发全校师生和准学校师生的一种精神向往和行动追求。由于这个,构建精品的校园文化成了当前每个学校的共同追求。但是,理性地仔细看当下的校园文化不难发觉,校园文化的构建大部分是调子高而操刁难,用成人的眼光和角度区规划。重新仔细看现在的校园文化,抓住其精髓问题进行分析,就会发觉一些虚幻若有若无的东西在左右着校园文化的健康发展。
    画室要注重功能分区。不论我们画室面积的大小,在装饰设计的过程中,作画区、收纳区、展示区等功能区都是必不可少的。对于孩子作品的收藏展示是对孩子取得的成绩的一种肯定和激励。孩子们需要肯定和表扬。画室要做好灯光的设计。一般来说,画室对于灯光的亮度要求较高,但是我们需要注意灯光要避免炫光和反光现象的出现。为了避免这种现象出现,在设计中吊顶不宜设置过低,还需在天花板上设置高亮度主灯。画室要保证空气湿度。作为画室,除了要注意隔音、灯光等因素,还需要我们注意防水和保温的处理,以此来保证室内空气的湿度。只有这样孩子们的美术作品才能得到更好的保存。
    新时期学校文化建设是学校的使命,深深吸引我们的老师、家长、孩子。传递文化的精华,感受文化的传统,建树文化的创新。严格规划校园物质建设、精神建设、教师队伍建设的管理目标,优化育人环境,提升校园文化,宣传特色办学,努力创建优质校园品牌。学校是一个提供给师生们学习教育生活的场所,校园文化则体现在校园环境、和谐的人际关系,体现出这所学校的思想和办学质量等,是物质文明和精神文明的一个总和。现代化教育我们不能只局限在教室课堂上,我们应该将教育转移到课堂校园外,让教育无处不做,让学生们学习变得简单轻松起来。校园文化设计能够发挥出育人内涵,努力做到教书育人、活动育人和环境育人。
    校园文化的德育渠道不仅包括了思想政治教育课,也包括了其他所有课程;不仅包括了一课堂教育,也包括了学术科技文化活动等二课堂教育;不仅包括了教学育人,也包括了管理育人、服务育人;不仅包括了被动的接受承载,更包括了主动的探索实践。学校缺少文化发展战略,既对自己办学历史缺少文化的思考,又是对社会文化缺少责任文明的担当,既对现代教育目标价值缺少认识,又是对中国特色、中国风格、中国气派理念思想缺少理解。十七届六中全会提出文化强国的含义,一再扬弃旧义,创新文化教育体现的破与立。不破难立,不立难强。
    积极营造良好学术氛围。校园是传播知识的殿堂。学术文化是学校文化建设的基本内容,直接影响学校的综合实力和办学水平,是学校生命力的所在。为促进教学相长,学校要为教师和学生提供交流的场地,并在校园环境布置和烘托学术氛围,如在图书馆、教室、实验室等场所,橱窗、网络、学生刊物等媒介中充分反映各种学术交流活动和内容;要开展丰富多彩的学术交流,创造精品学术论坛;要定期举办不同类型和不同层次的学术交流活动,鼓励学生尽早参与科学研究活动。
    学校文化建设中的物质文化是促进校园文化建设的前提,学校物质文化属于校园文化中硬件文化建设,一般是看的见摸的着的东西,物质文化建设中的每一个实体,都能反映出学校各种教育价值理念。而物质文化建设主要表现在对校园内的走廊文化墙、宿舍文化墙、教室文化墙、景观文化、宣传栏等进行建设,每一个区域布置着不一样的文化知识,让这些丰富多彩的内容给予师生们不一样的文化教育,让他们能够了解各方面的知识,从而明确自己的学习方向,提升自己的素质。


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