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一所美丽的校园氛围

    学校要始终坚持以人为本、促进人的全面和谐可持续发展的现代教育理念,尊重广大师生,从一切为了广大师生潜能的发挥为出发点,撑起广大师生生活、学习、发展、创新的空间。当前,特别紧迫的是要按照新课程的要求,改变许多学校办学中实际追求的“一切为了分数,一切为了升学率,为了学校的一切‘荣誉’”的现象,使“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”这个喊了多年的口号真正得到落实,健全学生的人格、促进学生的可持续发展这一办学根本真正“入脑、入心”,得到贯彻落实。
    校园文化是一所学校赖以发展的文化基础和以后的文化底蕴,是能够启发全校师生和准学校师生的一种精神向往和行动追求。由于这个,构建精品的校园文化成了当前每个学校的共同追求。但是,理性地仔细看当下的校园文化不难发觉,校园文化的构建大部分是调子高而操刁难,用成人的眼光和角度区规划。重新仔细看现在的校园文化,抓住其精髓问题进行分析,就会发觉一些虚幻若有若无的东西在左右着校园文化的健康发展。
    作为艺术品的校园雕塑是艺术家语言的集中凝练和概括。艺术作品时刻与历史保持着紧密的联系,直接或间接地记录着历史的发展脉络。校园雕塑艺术作为校园文化生活传达的载体,它必须以一定的艺术语言传递给人们历史的延续方式。学校由于出现了许多名人而美名远扬,为了缅怀名人而创作雕塑作品作为纪念,久而久之,就形成了学校特有的历史文化。雕塑艺术与校园文化具有很强的文化价值,在一所美丽的校园里,一个优秀的校园雕塑作品往往能凝聚一种文化氛围,可以成为一个校园的文化景点。
    校园文化建设不仅为校园提供一种新的教育内容和教学活动方式,更重要的是它为校园实现教育目标提供了新视角。它以文化为载体,着眼于人文教育和精神建设。校园文化的这种作用是校园培养全面发展的人的重要途径和方式。由于长期置身于校园文化形成的浓郁的精神氛围中,潜移默化地受到熏陶和感染,学生能不自觉地形成一种与这种校园文化的精神相匹配的文化意识和精神品格。校园文化一般来讲包括物质文化、制度文化和精神文化三个方面。而且这三者是相互依存、三维一体的,不可偏废。物质文化与制度文化是基础、是保障、是低层次的,而精神文化是目的、是灵魂、是高层次的,应是校园文化创新建设的主攻方向。校园文化是人才培养和思想道德教育的第二课堂,具有独特的陶冶功能。校园文化活动应当适应校园文化的发展需要,不断推阵出新,营造高品位的校园文化,形成校园文化的新格局。
    学风,学校才能维持正常的教学秩序、开展正常的校园文化活动.第三,加强学生思想道德建设,提高学生思想道德修养.针对一些非主流的思想观念对高校大学生的侵蚀,我国高校应用马克思主义占领校园文化建设阵地,大力宣传马克思主义的理论体系及其与时俱进的品质,围绕一些重大的政治问题、意识形态敏感问题、影响稳定大局的问题,旗帜鲜明地发表评论,进行积极的引导,对错误思潮敢于开展批评,尽可能地预防、遏制、减少各种消极现象对大学生带来的不良影响,确保校园文化建设正确的政治导向.同时在高校校园文化建设中大力弘扬中华民族优秀文化,坚决抵制西方的文化渗透,使大学生进一步树立民族文化的认同感和自豪感.总之,高校校园文化建设需要集中校园人力、物力、财力的投入,在校园物质文化建设的基础上进一步把重心放在校园的软环境建设方面,如此方向发展下去,高校校园文化对其组织成员才会更有感召力和号召力。
    以人为本 和谐共生 文化立校 国学扬校”的发展理念是校园文化的动力;“养成良好的习惯,练就强健的体魄,拥有健康的心态,根植美好的理想”的培养理念是校园文化的品质;“与心灵相约,与健康同行”的心理健康教育理念是校园文化的桥梁;“精神文明的家园,培养人才的学园,发展个性的乐园,整洁优美的花园”的发展理念是校园文化的果实……我们把办学理念与教师的发展追求、学生的发展需求相融合,贯穿于学校各项工作中,营造了和谐的校园环境,逐步积淀为学校文化。
    校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,并含有院校领导、教职工,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内里本质意义,以校园精神、文明为主要特点标志的一种整体文化。它主要含有:以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特点标志、行为特点标志和方式;学生课余生存中一切以整体方式显露出来的文化活动,如诗社、棋牌club、书社、文学社等组织活动,那边边最能表示出来校园文化本质内里本质意义的是校园风气或校园精神。校园文化是社会整体文化的一部份。
    特殊的墙壁文化,有着不一样的育人思想,同时不同环境的文化墙,展示的内容和设计的风格也都是不一样的,他们所能传达出的育人知识也是不一样的;教学楼走廊墙壁一般展示的是与学习有关的文化内容,食堂走廊文化墙则展示的是节约用水、不要浪费粮食的文化用语。充分利用好学校走廊文化墙,向学生们倡导积极向上的文明氛围,培养学生们树立正确的道德观、价值观、人生观。
    校园的文化墙是学校精神文明的具体体现,是一所学校独特的精神风貌。校园的墙壁文化是校园文化建设的主体。让墙壁“说话”,它是利用学校所有墙壁因素去陶冶感染学生,是一幅有“主体的画”,是一首“无声的诗”,但情深意切,融知识性、教育性、艺术性于一体,达到“润物无声”的教育目的。校园墙壁文化对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用,一个布局合理,生机盎然、整洁优美、蓬勃向上、健康和谐的校园墙壁文化,对学生的健康成长和发展,必然产生巨大的影响。首先,精心布置校园墙壁文化。在学校在营造绿化、净化、美化的校园,小桥流水,假山湖水,曲池喷泉,相映成趣;杨柳依依,绿草成茵,鲜花四季开放,每当中秋季节,丹桂飘香,沁人心脾。学校精心布置校园墙壁,让一草一木一墙一砖都能说话。如在某小学学校校门口用灌木剪出的“立志成才”四个大字,广场中间是“愉悦和谐”的大型雕塑。
    学校校园文化是在学校广大师生员工中通行的规范准则、生活方式、行为模式和价值体系,是学校区别于其他社会组织的重要标识。它包括校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化和校园精神文化。校园物质文化也叫做外显文化,它是以某种文字符号为载体,将学校精神显现于校园的各种标记物之中,如 :以标志化的外化形态表达办学理念和精神的校牌、校徽、校服、校歌、校刊校报、橱窗、板报、雕塑、学校建筑、教学科研设备设施等。校园制度文化是学校校园文化的重要组成部分,是学校一切文化活动的准则。它包括与学校教育相关的法律法规、学校管理体制及其规章制度、组织机构及其运行机制、特定的行为规范等。校园制度文化从根本上决定着学校的正常运行和创新发展。


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